JUGUEMOS A COMERGrado: Transición
Logros y competencias: Practicar hábitos adecuados de alimentación
Pregunta generadora: ¿Que debemos hacer cuando vamos al restaurante escolar?
Situación de aprendizaje
Degustar la comida que se prepara en el restaurante escolar
Actividad 1 Observación de obras de títeres planeadas por los (as) niños (as), padres y madres de familiaActividad 2 Diálogo sobre la observación realizada
Actividad3 Compartir y degustar el alimento preparado en la casa que al (la) niño (a) mas le guste
Actividad3 Compartir y degustar el alimento preparado en la casa que al (la) niño (a) mas le guste
¿Qué esperamos?
Disfrutar la comida que le dan en el restaurante y en su casa
Herramientas de andamiaje
Observación de imágenes de niños (as) nutridos (as) y desnutridos (as) para luego hacer una puesta en común y concluir que pasa
Herramientas de andamiaje
Observación de imágenes de niños (as) nutridos (as) y desnutridos (as) para luego hacer una puesta en común y concluir que pasa
Espectáculo de Títeres : Juguemos a comer
Mantenerse en el Personaje
E:Los titiriteros se mantuvieron en el personaje durante toda la representación.
S:Los titiriteros se mantuvieron en el personaje a través de casi toda la representación.
A:Los titiriteros trataron de mantenerse en el personaje a través de parte de la representación.
I:Los titiriteros actuaron de forma absurda o presuntuosa.
Manipulación de Títeres
E: Los titiriteros manipulan los títeres de forma que la audiencia siempre los puede ver.
S: Los titiriteros manipulan los títeres de forma que la audiencia usualmente los puede ver.
A: Los titiriteros manipulan los títeres de forma que la audiencia algunas veces los puede ver.
I : Los ttitiriteros manipulan los títeres de forma que la audiencia rara vez los puede ver.
Expresión
E: La voz de los titiriteros muestra mucha expresión y emoción.
S: La voz de los titiriteros muestra cierta expresión y emoción.
A: La voz de los titiriteros muestra poca expresión y emoción.
I: La voz de los titiriteros es monótona e inexpresiva.
Construcción de Títeres
E: Los títeres son originales, creativos, y bien construidos, de forma que ninguna pieza se cayó durante la representación.
S: Los títeres son originales y bien construidos, de forma que ninguna de las piezas se cayó durante la representación.
A: Los títeres están bien construidos, de forma que ninguna de las piezas se cayó durante la representación.
I: Los títeres no están bien construidos y las piezas se cayeron durante la representación.
E: Los títeres son originales, creativos, y bien construidos, de forma que ninguna pieza se cayó durante la representación.
S: Los títeres son originales y bien construidos, de forma que ninguna de las piezas se cayó durante la representación.
A: Los títeres están bien construidos, de forma que ninguna de las piezas se cayó durante la representación.
I: Los títeres no están bien construidos y las piezas se cayeron durante la representación.
Dramaturgia
E: La obra fue creativa y realmente mantuvo el interés de la audiencia.
S: La obra fue creativa y, por lo general, mantuvo el interés de la audiencia.
A: La obra tuvo varios elementos creativos, pero casi no mantuvo el interés de la audiencia.
I: La obra necesitaba más creatividad.
E: La obra fue creativa y realmente mantuvo el interés de la audiencia.
S: La obra fue creativa y, por lo general, mantuvo el interés de la audiencia.
A: La obra tuvo varios elementos creativos, pero casi no mantuvo el interés de la audiencia.
I: La obra necesitaba más creatividad.
Decorado
E: El decorado fue creativo, añadió interés a la obra y no interfirió con los títeres.
S: El decorado fue creativo y no interfirió con los títeres.
A: El decorado no interfirió con los títeres.
I: El decorado interfirió con los títeres o distrajo a la audiencia.
E: El decorado fue creativo, añadió interés a la obra y no interfirió con los títeres.
S: El decorado fue creativo y no interfirió con los títeres.
A: El decorado no interfirió con los títeres.
I: El decorado interfirió con los títeres o distrajo a la audiencia.
Proyección de Voz
E: La voz de los titiriteros puede ser siempre escuchada por las personas sentadas en la fila de atrás.
S: La voz de los titiriteros es por lo general escuchada por las personas sentadas en la fila de atrás.
A: La voz de los titiriteros no puede ser algunas veces escuchada por las personas sentadas en la fila de atrás.
I: La voz de los titiriteros es difícil de escuchar para las personas sentadas en la fila de atrás.
Precisión del Cuento
E: Todas las partes importantes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
S: Casi todas las partes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
A: Algunas de las partes importantes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
I: Mucho del cuento fue omitido o no fue preciso.
Bibliografía y Cibergrafía
E: Todas las partes importantes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
S: Casi todas las partes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
A: Algunas de las partes importantes del cuento fueron incluidas y fueron precisas.
I: Mucho del cuento fue omitido o no fue preciso.
Bibliografía y Cibergrafía
